Հեռավար-առցանց ուսուցում.պատում

Այնպիսի շրջան է հիմա աշխարհում, որ հիվանդություններից զերծ մնալու համար բոլորս տանն ենք։ Սակայն դա էլ մի առիթ էր, որպեսզի օգտվեինք մեր այս տեխնոլոգիական դարաշրջանի միջոցներից և հետաքրքիր ուսուցման նոր ձև ստեղծեինք։ Իհարկե ունեինք արդեն մի փոքր փորձ հեռավար աշխատանքի, որը արդեն իսկ ստացվել էր։ Շաբաթվա համար գրեցինք նախագիծ, որը մանրամասն ներկայացրեցինք ծնողներին, վիդեո օրինակներով,

Վիլյամ Սարոյան Ծիծաղ պատմվածք Վերլուծություն

««https://m.mamul.am/am/post/34425/%D5%BE%D5%AB%D5%AC%D5%B5%D5%A1%D5%B4-%D5%BD%D5%A1%D6%80%D5%B8%D5%B5%D5%A1%D5%B6-%D5%AE%D5%AB%D5%AE%D5%A1%D5%B2-%D5%BA%D5%A1%D5%BF%D5%B4%D5%BE%D5%A1%D5%AE%D6%84 Յուրաքանչյուրիս համար էլ դժվար է հասկանալ և իմանալ դիմացինի մտքերը,  հույզերը, ինչու է տխուր կամ ուրախ։ Երբ դիմացինը տխուր է լինում,  ցանկանում ենք օգնել, բայց յուրաքանչյուրս էլ գիտենք` ինչքան էլ փորձենք հասկանալ, ինչքան էլ փորձենք օգնել, մենք գիտենք, որ դիմացինի փոխարեն մենք չենք, և չենք հասկանա, մինչև նրա տեղում չլինենք։ Մեզ բոլորիս հետ էլ

Հեռավար ուսուցման պատում

Այս շաբաթ մեր սաների հետ աշխատեցինք հեռավար։Կապ հաստատեցինք  մեր սաների ծնողների հետ և փոխանցեցինք նախօրոք մշակված նախագիծ։Այդ ողջ ընթացքում ծնողները պետք է տեսանկարահանեին իրենց երեխաներին աշխատանքներ կատարելիս և ուղարկեին մեզ։Նախագծին ծանոթացնելուց հետո ուղղորդեցինք թե յուրաքանչյուր օրում, ինչ պետք է կատարեն։Իհարկե ծնողները, ինչպես նաև մենք չէինք պատկերացնում այդ ամենը կստացվի, թե’ ոչ։Սակայն մանրամասն ներկայացնելով օր առ

Մայրենի լեզվի օրեր

Նախագիծ`Մայրենի լեզվի օրեր Նախատեսված է`2-4 տարեկաններ Մասնակիցներ`Սաներ,դաստիարակներ Միջավայրը`խմբասենյակ,բակ Տևողությունը`2-3 օր Նախագծի ընթացքը`Սաներին նախաճաշելիս,խաղալիս,տարբեր գործողություններ կատարելիս տալիս ենք  տարբեր հարցեր,և փոփոխելով հարցերը ստանում պատասխաններ։ 1.Ի՞նչ է …. 2.Ո՞վ է հրամայում 3.Ի՞նչ է …. 4.Ի՞նչ է տխրությունը Նպատակը`Զարգացնել երեխայի մտավոր և բանավոր խոսքը։ Խնդիրները`Սաները պետք է կարողանան անկաշկանդ խոսել,արտահայտվել։ Հարցերի միջոցով զարգացնել մտածողությունը,երևակյաությունը։ Listen to 21 февр.,

Խաղում ենք Թումանյան

Անվանումը`Թումանյանական օրեր Նախատեսված է`2-4 տարեկանների համար Մասնակիցներ`2-4 տարեկաններ,ծնողներ,դաստիարակներ Իրականացման տևողությունը`փետրվարի 2-20 Նպատակը`սովորեցնել Թումանյանի ստեղծագործությունները, Խնդիրները`սովորեցնել Թումանյանի բանաստեղծությունները, հեքիաթները ծափ-խաղերի, դոփերի, թռչկոտելու, գլուխկոնծիների, ակտիվ խաղերի միջոցով, զարգացնել սաների երևակայությունը, ուշադրությունը, իմացական գործընթացները, ֆիզիկապես զարգացնել նրանց մարզական խաղերի միջոցով։ Միջավայրը (նշել իրականացման վայրերը)`խմբասենյակ, բակ, Անհրաժեշտ գործիքներ`շխկշխկաններ,գդալներ, համակարգիչ, սմարթֆոն, Կիրառվող մեթոդները` սաները ունկնդրում են հեքիաթը, լսում են հեքիաթների

Հարցազրույց Հովհաննես Թումանյանի մասին

Թումանյանի ստեղծագործություններն առաջին անգամ լսել եմ տանը, երբ դեռ փոքր էի՝ երեք-չորս տարեկան։ Հիմնականում խնդրում էինք, որպեսզի հայրս ընթերցեր մեզ համար, քանի որ մայրս, լինելով ռուսերեն լեզվի կրող, ավելի շատ ռուսական հեքիաթներ էր կարդում։ Հայկական հեքիաթ կարդում էր հայրս և դա անում էր մեծ հաճույքով։ Ինձ մոտ ավելի շատ տպավորվել է իՊոչատ աղվեսը», որն ուկնդրելիս

Ղափամա/հարցազրույց/

Ղափաման հին հայկական ուտեստ է, որը պատրաստում են ավելի շատ աշնանը։ Անպայման պատրաստում են տոնական օրերին՝ Ամանորին, Սուրբ Զատկին։ Առաջին անգամ ղափամայի մասին տեղեկացել եմ հինգերորդ դասարանում ընկեր Մելքոնյանից։ Ղափամա պատրաստելու խորամանկությունները ժառանգել էր իր տատիկից, փոխանցում էր մեզ, որպեսզի մենք էլ փոխանցենք մեր հաջորդ սերունդներին։ Ասում էր. «Երգելով, երգելով եփեք, որպեսզի համեղ լինի»։ Բոլորով

Անցանկապատ կրթություն

Կրթությունն առհասարակ սահմաններ չի ճանաչում։ Իսկ ցանկապատ դնել նշանակում է գծել սահմաններ։ Հատկապես այսօր՝ տեղեկատվական տեխնոլոգիաների թվայնացման այս դարաշրջանում, երբ համաշխարհային մասշտաբով անսահմանափակ են կրթական ռեսուրսները, մեղմ ասած՝ ծիծաղելի է կաղապարներ, ցանկապատեր դնելը՝ դրանով իսկ առաջին հերթին սահմանափակելով մարդու ազատ կրթության իրավունքը։ Իսկ ոչ սահմանափակ, ազատ միջավայրն այսօր մարդուն սովորեցնում է ամենակարևորը`մտածել։ Մտածել ազատ, որը

Սանի ինքնուրույնություն

Ինքնուրույնությունը ենթադրում է անձի ակտիվություն, ինքնավստահություն։ Երբ անձը չի կարողանում ինքնուրույն որոշումներ կայացնել, ինչ-որ բան նախաձեռնել, նա չի կարողանա հասունանալ և հետագայում դժվարություններ կունենա կյանքում։Մեր կրթահամալիրում երեխայի զարգացման հիմքը դրվում է ինքնուրույնության վրա։ Երեխան պետք է գործի ինքնուրույն` ինքնուրույն հագնի հողաթափերը, լվացվի, հանի և հագնի իր հագուստը։ Ինքնուրույնության զարգացման լավագույն միջոցը կրկնօրինակումն է։ Ամեն ինչ

Ագրեսիվ,կամակոր, լացող և չքնող սաներ

Երեխաների հետ աշխատանքը հաճելի է, սակայն աշխատանքն ունի իր դժվարությունները և շատ մեծ պատասխանատվություն է ենթադրում։ Երեխաները տարբեր են իրենց բնավորությամբ և անհատականությամբ։ Ես առնչվել եմ տարբեր բնավորություններ ունեցող սաների հետ, այդ թվում՝ կամակոր, լացող չներառվող, չքնող սաների։ Յուրաքանչյուր խնդրի դեպքում կան տարատեսակ լուծումներ։ Ինչքան բնավորություն, այնքան էլ լուծման տարբերակներ։ Երբ սանը դեռևս նորեկ է,